養護学校の最近のブログ記事

午前中に、麻生養護学校にパンダママと二人でパンダ君の参観日に行ってきました。朝パンダ君はいつもと同じように、パンダママと一緒にスクールバスの止まるバス停へ。約1時間後に、麻生養護学校へと行ってきました。

メインは「音楽の授業」。今年はこんな資料が事前配布されていました。以前の参観日は、我が子の様子を見に行っていたのですが、最近は長男も次男も三男（パンダ君）も息子の方ではなく、先生の力量を偵察に行くのが主目的になってきた。先生から見ると、いやな親かもしれない。

この資料、事業の流れが療育の観点から書いてある。押さえるべきところが、単に表面的に記述されただけなのか、児童をそのように促すようにとの教師向け手順なのか、どちらかは行けば分かると言うことで行ってみました。

全体的な感想は、パンダ君も含め他の児童も落ち着いている。といっても昨年比での落ち着きアップなので、じっとしているわけではないです。他動が少ないとか、崩れる児童がいないとか、立ち上がって他のことをしても先生が制止可能であるとと、という意味です。先生達が学級をよくコントロールできている。

これだけ落ち着いていると、高い療育効果が期待できるはず。ちゃんと療育法を適用すればの話だけど。

そして音楽の授業中、パンダ君の行動は横目で見ながら、先生方の行動に注視する。やっていることは、おそらく健常児の幼稚園レベル。でも幼稚園の先生と同じじゃだめなんだよな。先生の一つ一つの行動が、何を目的としている行動なのか、強化なのか、プロンプトなのか、制止なのか、と考えると目的がハッキリしない、メリハリのないやり方をしている。
もっとレベルの高い世界があることを先生方に知ってもらえれば、先生のやり方もレベルが上がって、療育効果も高くなると思った。何もしないと、現状のままだけど、何かすると良くなりそうなポテンシャルがあることが分かって良かった。

その後の、個別指導での学習も見ていました。パンダ君は主にマッチング系の学習をしていて、気がついたことが2つ。一つは、「たすく」の指導でやっているパンダママとパンダ君の家庭療育よりも、難易度が低いものをやっていた。それなら、「たすく教室」と「家庭療育」での進み度合いを養護学校の先生に情報共有できれば、養護学校ではそれに併せて難易度を適正に設定できそうだ。パンダ君に取っては、朝飯前の課題なので、ぱっぱぱっぱぱっぱ、課題をこなしていた。（ばかにしない～でよ～、とは云わないけど）。
もう一つは、マッチング課題の準備の良さ。見開きのバインダー（20ページ、見開きで10回分）に、左ページにカードがランダムにマジックテープで張られている、カードを右ページへ1枚１枚移動させ同じ絵柄の場所とか数字順とか同じ文字の場所へと移していく。見開き1回分のカード数は、2～5枚。1回分が終わると、ページをめくり、すると次のマッチング課題が出てくる。

この方法なら、短時間で準備でき、準備後も場所を取らず、児童にやらせるときに、待ち時間を最小にできる。

家庭療育の様子を養護学校の先生方に情報共有するため、その前提確認に、職員室からインターネットアクセスできるかどうか聞いてみた。ネットサーフィンはできるとのこと。できないのが、先生個人にメールを送ること（個人メルアドがない？。　学校代表メルアドはある）。メールが無いのは想定範囲内。あと、学校と云うことでネットフィルターが入ってて、どのサイトでもアクセスできるわけではないらしい。

療育効果の加速は、情報公開と情報共有だな。

ちなみに、新しいデジカメを持って行ったのですが、撮影禁止らしかったので写真はありません。

今週はいろいろと、非日常的な一週間を過ごしています。

２月１日から、上のお兄ちゃんは、中学校受験。第一志望の中学校に合格しました。

２月２日は雪景色。前日夜から雪が降り始め、朝には止んでましたが、積雪が５ｃｍくらい。パンダ君の通う養護学校は、ほとんど児童が通学バスを使っています。そんなわけで、午前６時過ぎには早々と、養護学校は休校の連絡が回ってきました。雪が降るとバスも児童も大変だから。

しかし、この程度の雪では、中学受験は予定どおりの実施です。お兄ちゃんは二日目も元気に受験に出かけていく。パンダパパがお兄ちゃんを中学校へと引率します。

雪景色の写真は撮り忘れました。家族に聞くと、１枚だけ雪の写真がありまして、下のお兄ちゃんが作った雪だるま。

２月２日は、パンダ君どこへも外出がなく、つまらない日をすごしていて機嫌が悪かった。

２月３日、受験が終わったお兄ちゃんは、ゲーム三昧。困ったもんだ。

養護学校の２年生になってから、私は初めて学校に行きました。土曜日の参観日です。朝は普通にママがバス停までパンダ君を送って行きました。そして、１０時前にパパとママで養護学校い行ったのです。約一時間、養護学校に滞在。

メインの授業は体育だった。体育といっても、お遊戯っぽいけど。

パンダ君、やはり順番を待っていることができない。

体育が終わって、教室で待つ。不安定。

勉強。

いろいろ考えさせられる参観日だった。
自閉症療育なのか知的障害療育なのか？
一人ひとりの療育ニーズにマッチしているか？
先生たちの指導はどうなっているのだろうか？

いい療育を知ってしまうと、療育格差が目立ってしまう。
いろいろ問題。

2008年4月7日　神奈川県立　麻生養護学校　に入学しました。

１年１組での机です。

マークは、「トラ」になりました。

このブログの名前を「トラ・ログ」にするのか・・・

パンダ君の通っている北部地域療育センターの園長先生と年長の保護者一同で、麻生養護学校を訪問見学しました。

パンダ君は６歳です。来年４月から義務教育の年齢です。

親御さんたちは１０時前に北部療育センター集合。通園バスに乗って、麻生養護学校に行きました。バスの運転手さん、養護学校への入口を見逃して目的地付近で迷いました。昨年の見学会のときもバスが迷ったとか・・・。麻生養護学校は、琴平神社の近くにあり、北部療育センターにいくより我家から直接のほうが早い。

2006年度に開校した麻生養護学校は、元柿生高校跡地の跡地にあり、２年目のぴかぴかの養護学校です。
肢体不自由部門、知的障害部門があって、小１～小６、中１～中３、高１～高３で現在、２３７人児童(生徒)がいるそうです。校長先生曰く、150人位の養護学校を作るために、最大人数250人の学校を作ったのだけど、来年度は一杯になりそうだ。

２時間弱の見学会でした。
・インクルージョン「地域の人たちと交流する」ことを目指した、特徴ある学校という鈴木校長の熱意。
・来年度は定員オーバーが確実なので、学区内児童しか受け入れられない。学区内の児童でも最初は分教室体制かもしれない。
学内の見学で感じたのは、
・廊下や階段や扉など、養護学校向きの良い施設でした。
・ブール！水温・気温・床面高さの調節機能付。
・６人クラスに３人の先生がいた。

詳しくは、配布資料のほうで。

学校の雰囲気は、松沢県知事のマンスリー学校訪問「県立麻生養護学校」(2006/06/16)のほうで良く分かります。